AVALUACIÓ
L’avaluació de la matèria d’Història de la Filosofia tindrà un caràcter continu, criterial i orientat a comprovar el grau d’assoliment dels aprenentatges i de les competències pròpies de la matèria.
Es valorarà especialment la capacitat de l’alumnat per comprendre i interpretar textos filosòfics, identificar-ne les idees principals i les relacions que mantenen, explicar amb precisió conceptes i tesis, reconstruir arguments, relacionar i comparar diferents posicions filosòfiques, aplicar els recursos conceptuals dels autors i autores a problemes o situacions i elaborar argumentacions pròpies racionalment justificades.
L’avaluació combinarà una dimensió formativa i una dimensió acreditativa.
Les activitats i pràctiques desenvolupades al llarg del procés d’aprenentatge tindran una funció principalment formativa. Permetran detectar dificultats, identificar aprenentatges assolits, proporcionar retroacció i orientar la revisió i la millora abans de les proves escrites. Aquestes activitats podran incloure lectura i anàlisi de fonts primàries, exercicis de comprensió conceptual, reconstrucció d’arguments, comparacions, aplicacions a problemes i argumentacions filosòfiques.
La qualificació trimestral, en canvi, es determinarà a partir de de dos a tres proves escrites, que constituiran el 100 % de la nota del trimestre i tindran el mateix pes. Aquestes proves integraran els diferents tipus d’operacions filosòfiques treballades durant el curs i permetran acreditar individualment el nivell assolit per l’alumnat.
Per superar el trimestre serà necessari obtenir una mitjana aritmètica mínima de 5,00 en les tres proves escrites. No s’establirà una qualificació mínima per a cadascuna de les proves individualment considerada, de manera que les qualificacions es podran compensar entre elles dins del mateix trimestre.
La correcció de les proves seguirà criteris estables i explícits, atenent a la correcció filosòfica, la precisió conceptual, la comprensió textual, la pertinència de les relacions establertes, la capacitat d’aplicació, la coherència de l’argumentació i la qualitat de l’expressió. La valoració no dependrà de la coincidència ideològica amb una determinada posició filosòfica, sinó de la qualitat de la justificació i de l’adequació de la resposta a allò que es demana.
La retroacció tindrà una funció reguladora de l’aprenentatge. Les correccions permetran diferenciar entre errors conceptuals, imprecisions, insuficiències de desenvolupament, dificultats per establir relacions, problemes d’aplicació i mancances argumentatives. Aquesta informació s’utilitzarà per orientar el treball posterior de l’alumnat.
La qualificació trimestral es calcularà amb les qualificacions reals de les tres proves abans de qualsevol arrodoniment. Un cop determinada la situació d’aprovat o suspès, la qualificació es convertirà en el nombre enter corresponent per a la seva consignació al butlletí. Aquesta qualificació entera serà la qualificació definitiva del trimestre i serà la que s’utilitzarà posteriorment per calcular la nota final del curs.
Per superar la matèria caldrà haver superat els tres trimestres. Els trimestres suspesos no es compensaran amb les qualificacions obtingudes en els altres períodes i hauran de ser recuperats d’acord amb els procediments establerts en la programació.
L’avaluació es concep, per tant, com un procés coherent amb la metodologia de la matèria: les pràctiques permeten aprendre, assajar, equivocar-se i millorar; les proves escrites permeten acreditar el nivell assolit; i la correcció proporciona la informació necessària per continuar regulant l’aprenentatge.